Projets "Mémoires vives étudiantes" en Ile-de-France

Dans le cadre de nos projets de valorisation régionale des archives et de la mémoire des mouvements étudiants et du monde universitaire, nous avons souhaité développer en Ile-de-France, première des régions universitaires en France, plusieurs axes d'animation de ces " ''mémoires vives étudiantes'' en Ile-de-France "…

Recueillir la mémoire orale du monde étudiant et universitaire

Recueillir des témoignages oraux, c'est compléter, de manière vivante, les traces écrites laissées par les acteurs de la vie étudiante et universitaire. Avec ce projet, nous souhaitons entamer un véritable programme de collecte de témoignages.
Nous recherchons des témoignages sur le quotidien des mondes étudiant et universitaire, d’hier et d’aujourd’hui, et sur leurs temps forts : la Seconde guerre mondiale et la Libération, la guerre d’Algérie, mai 68, les années 70, mais aussi des mouvements plus récents, comme novembre-décembre 1986 et 1995.
Notre démarche ne se limite pas à assurer la préservation de ces archives orales, mais elle vise avant tout à mettre ces sources à la disposition des chercheurs, acteurs et citoyens … A terme, nous souhaitons alimenter de ces mémoires vives un futur dictionnaire biographique des militants étudiants (XIX°-XX° siècles).

Développer en ligne un guide régional des sources actuellement disponibles sur les mouvements étudiants et l'enseignement supérieur

Nous avons d'ores et déjà initié un guide des sources sur Internet : il est pour l'instant limité à des fonds d'archives sur les mouvements étudiants d'envergure nationale.
Développer ce projet à l’échelle de la région Ile-de-France permettra d’étendre le champ de ce guide des sources non seulement aux mouvements étudiants, mais aussi à l’enseignement supérieur, ce qui est notre projet initial - l’étude des acteurs étant, pour nous, indissociable de celle de leur milieu d’intervention.
Sans pouvoir couvrir immédiatement la grande variété institutionnelle et richesse patrimoniale des lieux de conservation de tels fonds d’archives en région francilienne, nous souhaitons, plus modestement, nous faire l’écho des ressources offertes par les Archives nationales (notamment Centre Historique des Archives Nationales de Paris et Centre des Archives Contemporaines de Fontainebleau), les Archives départementales, de la Préfecture de police de Paris, du Rectorat de Paris, la Bibliothèque Nationale de France, la Bibliothèque de Documentation Internationale et Contemporaine de Nanterre, la Bibliothèque Historique de la Ville de Paris, mais aussi par les Universités, Grandes Ecoles et Grands Etablissements, le Centre international de recherche sur l’imagerie politique (Musée Gesgon), les centres de recherche associatifs et / ou universitaires, les librairies et locaux militants et/ ou privés, …
Un tel projet sur Internet vise à mettre cet outil au service de la valorisation des archives et, donc, à développer des contenus sur la toile et à faciliter l’accès à l’information du chercheur, de l’acteur et du citoyen.
Il s'agit de rendre disponibles non seulement des descriptifs de sources, mais aussi les instruments de recherche dans leur intégralité et les informations pratiques liées aux fonds, et d’en assurer la mise à jour régulière au fur et à mesure de l'élaboration des inventaires et de l’évolution de chaque lieu de conservation.
Les nouvelles technologies de l'information rendent ainsi possible d'aller plus loin que les guides de sources papier, pionniers dans cette démarche de diffusion de l'information scientifique et technique : le chercheur se rend ainsi en salle de lecture en connaissance de cause.

Réaliser une exposition multimedia : " Facultés et lycées dans l'Académie de Paris, entre résistance et collaboration "

A partir d’une période charnière de notre histoire et de notre mémoire collective, celle de l’Occupation, nous nous proposons de faire découvrir de nouvelles formes multimedias d’écriture de l’histoire et d’inviter différents publics au voyage dans le temps à travers plusieurs parcours au sein de notre patrimoine étudiant, lycéen et universitaire.
Nous souhaitons mener ici un « travail de mémoire » sur les enseignants, étudiants, élèves et personnels administratifs des lycées et universités de l’ « Université de Paris » (au sens d’Académie de Paris) qui ont résisté, chacun à son niveau et selon ses moyens, à l’occupant nazi – « travail » que Paul Ricoeur a distingué du « devoir de mémoire » et qui permet d’allier hommage et distance historique.
A l’instar du projet de réalisation par l’AERI d’un DVD sur la résistance en Ile-de-France, et sans prétendre aucunement à l’exhaustivité, l’équipe de préparation de cette exposition virtuelle souhaite offrir aux citoyens d’aujourd’hui quelques éclairages sur cette période et inviter la communauté scientifique à exploiter et découvrir d’autres sources. Elle propose enfin à chacun(e) d’enrichir cette exposition virtuelle.
En outre, nous souhaitons également aider modestement à la sauvegarde de témoignages ou de fonds d’archives encore à collecter.

Donner accès à des ensembles de documents enrichissant la mémoire collective des mouvements étudiants

En complément de ce projet d’exposition en ligne, mais aussi de nos autres projets et de ceux d’autres équipes (enseignantes, scientifiques, étudiantes, militantes), nous travaillons à développer, grâce à Internet et à un programme de numérisation raisonné, l’accès libre au patrimoine sans mettre en danger les documents originaux.
Nous visons à mettre en ligne des corpus homogènes et cohérents de documents à l’image de ce que nous avons pu faire en coopération avec la BDIC de Nanterre en commençant à numériser la correspondance de l’UNEF sous l’Occupation (voir notre site http://www.germe.info, partie « dossiers »). Ne pouvant entamer ce chantier -même limité à la région Ile-de-France –que progressivement, nous concentrerons nos efforts, outre ce premier corpus, sur deux types de documents caractéristiques produits par les mouvements étudiants : la presse étudiante et les tracts, notamment ceux de mai-juin 1968.
A partir de ces premiers gisements documentaires, des « dossiers pédagogiques » pourraient être envisagés…